Чи обов'язково вчитися у ВНЗ, щоб добре заробляти?

Як свідчить статистика, середня заробітна плата молодого спеціаліста-випускника ВНЗ за останній рік зросла ... аж на 1%. І цей приріст буде помітний за однієї умови: людина таки знайшов роботу. Згідно з тією ж статистикою Міністерства освіти, влаштуватися і отримати місце виходить тільки у 70% випускників. Правда, ці статистичні дані не несуть інформації про те, чи відповідає отримана спеціальність посади. 
Як варіант можна припустити наступне: касир в супермаркеті або приймальник товару - теж робота для випускників юрфаку і філфаку. 
І тут виникає цілком закономірне питання: чи потрібно було 4-5 років «протирати штани» на університетських лавах, щоб в подальшому кричати «вільна каса»? Давайте розберемося детальніше в усіх аспектах зв'язку ВУЗ-хороша робота.

Ми хочемо бути як інші

Багато абітурієнтів або вже студенти, коли чують фразу від кого-небудь: «я не вчився в інституті» або «я кинув навчання», округлюють очі, не вірячи сказаному. Більшість думають, що для такого вчинку повинні бути жахливі причини: сімейні проблеми або грошові труднощі. Але це далеко не завжди правильні припущення. Ті, хто пішов з ВНЗ або так і не почали навчання в ньому вважають, що інститут в його нинішньому стані - не те, що потрібно їм і їхнім дітям. 
Ми з дитячих років хочемо бути «як усі». А що роблять «всі» по закінченню школи? Правильно, вступають до вищих навчальних закладів. А, якщо вдається зробити це на бюджетне місце - взагалі ідеально. Контракт? Теж непогано: батьки заплатять кілька тисяч доларів, ви проведете кілька «кращих років життя» з алкоголем, вечірками і час від часу на лекціях. 
Начебто звучить непогано, але ми забуваємо, що 5 років «випало» з життя, а такі колосальні інвестиції батьків навряд чи будуть виправдані.

Казка про втрачений час

ВНЗ - інструмент. Який люди взагалі неправильно сприймають, а, значить, не використовують за призначенням. Згадайте своїх однокурсників: як вони користувалися цим часом? Ніяк. Ходили в кращому випадку на половину лекцій і обурювалися невдоволення викладачів. Одиниці в кращому випадку вже на перших курсах йшли працювати, паралельно отримуючи знання. 
Університет - не історія про навчання, а про грамотне розпорядження своїм часом, як найбільшою цінністю в житті! Погодьтеся, коли людина чітко розуміє: я хочу в житті ось цього, ось тут я буду корисний суспільству і при цьому отримаю задоволення. Чи стане особистість з такою життєвою позицією розмінюватися на дрібниці, витрачаючи молоді роки на зайве? 
Освіта повинна розкривати потенціал, а не допомагати збирати загальнодоступні книжкові знання, щоб отримати диплом про вищу освіту. 
Як було б легко і чудово жити без бажання догодити всім, «бути як всі», без понтів і страху залишитися за бортом. Самопізнання і саморозвиток точно не залишать вас без «шматка хліба» і не важливо чи буде цей шлях проходити в стінах ВНЗ або «в полі».

Чому ми боїмося шукати своє покликання?

Отже, ми плавно підійшли до ключової мети життя - пошуку самого себе. Але ми боїмося цього, тому що пошуки неминуче приведуть до значних змін. Якщо говорити конкретно про твоє  покликання в житті, то страхи можуть бути в наступному:

 1. Страх осуду. Навколишні надають на особистість великий вплив. Без заохочення або підтримки ми часто опускаємо руки і припиняємо рух в сторону улюбленої справи. Однак при відсутності підтримки близьких і навіть при наявності засудження не варто відмовлятися від наміченого! Можна або йти до мети, не розповідаючи нікому про неї, або знайти однодумців в середовищі, в якому хочете реалізуватися. Як тільки ви станете більш успішним - вас взагалі перестане хвилювати думка оточуючих. Перевірено.

 2. Страх покинути зону комфорту. Звичний життєвий уклад, події за наміченим ритму - все це зручно, але ніколи не приведе до успіху. Становлення шляху покликання - неминуче веде до змін укладу буття. Якісні зміни - завжди зміна звичок і вихід з улюбленого «мурашника».

 3. Страх усвідомити свої справжні цінності в житті. Таке трапляється, коли людина досягла певних цілей, побудувала кар'єру. Але все одно щось не так. Але тут виникає страх зіткнутися з самим собою. Якщо ви займалися тим, що не до душі, то швидше за все прожили чуже життя. Боязнь усвідомити це сковує нас, не даючи рухатися в правильному напрямку. Не бійтеся себе! Багато великих людей стали знаменитими і увійшли в історію вже в похилому або зрілому віці. 

Зрозумійте, прийміть страхи і долайте їх!

Навчання в університеті - це не єдиний шлях

Отримання університетської «корочки» не гарантує ніякого професійного успіху в житті. Багато, хто закінчив ВНЗ і не отримав бажаного задоволення з часом нарікають, скільки професійних курсів можна було закінчити на ці гроші (курсів людей, які горять своєю справою і присвятили всіх себе, а не прийшли відчитати лекції), скільки книг можна було купити. 
Більшість студентів не мають внутрішньої мотивації. Тільки за умови заняття тим, що подобається, з'явиться цей стимул рости. А навчання для багатьох - нудьга, монотонність і ніякого інтересу. І це заради відміток, які через п'ять років стануть шматком пластика. 
Навчаючись самостійно, ви отримаєте пристрасть від свого (особистого) вибору шляху. 
Таким чином, навчання у ВНЗ в наш час - далеко не єдиний варіант, не найцікавіший і далеко не безпечний шлях знайти себе. Не бійтеся не виправдати чужі погляди, шукайте себе де завгодно! Доріг безліч.

Диплом "під ключ"

Звичайно, якась «совковість» в менталітеті суспільства і роботодавців ще збереглася. Багато фірм як і раніше вважають: раз учень відучився 5 років - він підходить для цієї посади. Всякі нормативні вимоги відповідності посаді і диплома - це все присутнє навіть на приватних фірмах. 
Якщо ви зіткнулися з подібною ситуацією - не впадайте у відчай. Прогрес передбачив такий поворот. Сьогодні можна з легкістю знайти ресурси, де будь-який диплом можна просто придбати. 
Купити диплом в Україні - той варіант, якому віддають перевагу люди, що займаються саморозвитком. Звичайно, «корочка» повинна бути підкріплена реальними знаннями в даній галузі. 

Так що, займайтеся улюбленою справою, а «папірці» не проблема для мислячої особистості.